ເຟີນີເຈີຫ້ອງຮຽນທີ່ເປັນມິດຕໍ່ສຸຂະພາບຊ່ວຍປັບປຸງປະສິດທິພາບການຮຽນ ແລະ ທ່າທີໃນການນັ່ງໄດ້ແນວໃດ?

ເຫດຜົນທີ່ເຄື່ອງເຂົ້າໂຕະຮຽນ ແລະ ເກົ້າອີ້ທີ່ເປັນມິດຕໍ່ສຸຂະພາບຊ່ວຍປັບປຸງການຈົດຈໍ່ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມດ້ານສະຕິປັນຍາຂອງນັກຮຽນ

ການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມບໍ່ສະດວກດ້ານຮ່າງກາຍເພື່ອຮັກສາການຈົດຈໍ່ໃນລະຫວ່າງບົດຮຽນ

ການຈัดຕັ້ງເຄື່ອງເຟີນີເຈີແບບດັ້ງເດີມໃນຫ້ອງຮຽນມັກຈະເຮັດໃຫ້ເດັກຖືກລ໋ອກຢູ່ໃນທ່າທີ່ບໍ່ສະດວກ ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ບັນຫາຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ຕົນເອງເຈັບ, ເຂົ່າຊາກ, ແລະ ຄໍເຂັ້ງ. ເມື່ອນັກຮຽນຮູ້ສຶກບໍ່ສະດວກ, ພວກເຂົາຈະເລີ່ມຂັດຖອຍຕົວເລື້ອຍໆ ຕະຫຼອດມື້. ການສຶກສາບາງຢ່າງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ ເດັກນັກຮຽນທີ່ນັ່ງເກົ້າອີ້ໂຮງຮຽນປົກກະຕິ ອາດຈະປ່ຽນທ່ານັ່ງໄດ້ຫຼາຍເຖິງ 10 ຫາ 12 ຄັ້ງຕໍ່ຊົ່ວໂມງ, ເຊິ່ງແນ່ນອນວ່າມັນສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຈົດຈໍ່ໃນບົດຮຽນ. ເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ຖືກອອກແບບມາຢ່າງດີຈະຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫານີ້ ຜ່ານລັກສະນະເຊັ່ນ: ເບົານຸ່ມທີ່ອາກາດສາມາດລອດຜ່ານໄດ້, ສ່ວນພັກຂີ້ເຫຍື້ອທີ່ປັບໄດ້ເພື່ອເຂົ້າກັບຮູບຮ່າງຮ່າງກາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະ ຕັ້ງຄ່າທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ປັບຄວາມສູງຂອງເກົ້າອີ້ ແລະ ຄວາມເລິກຂອງຕູ້ເຂົ້າໄດ້ຢ່າງເໝາະສົມ. ຕາມຜົນການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຖືກປະກາດໃນປີກາຍນີ້ໂດຍນັກຄົ້ນຄວ້າດ້ານການອອກແບບໃຫ້ເໝາະກັບຮ່າງກາຍ, ໂຮງຮຽນທີ່ປ່ຽນມາໃຊ້ເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ຖືກອອກແບບດີຂຶ້ນ ສັງເກດເຫັນການຂັດຖອຍຕົວຂອງນັກຮຽນຫຼຸດລົງປະມານ 40 ເປີເຊັນ, ແລະ ຄູສອນລາຍງານວ່າຊັ້ນຮຽນດັ່ງກ່າວສາມາດຮັກສາການຈົດຈໍ່ໄດ້ຍາວຂຶ້ນປະມານ 28% ໃນຊ່ວງເວລາຮຽນ. ສັ້ນໆກໍຄື, ເມື່ອເດັກບໍ່ຕ້ອງຮັບມືກັບຄວາມບໍ່ສະດວກຂອງຮ່າງກາຍ, ພວກເຂົາກໍຈະໃຊ້ພະລັງງານທາງຈິດໃຈໄປກັບການຮຽນຮູ້ ແທນທີ່ຈະພະຍາຍາມລືມຄວາມເຈັບປວດຂອງຕົນເອງ.

ການສະໜັບສະໜູນການເຮັດວຽກຂອງສະໝອງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໂດຍຜ່ານທ່າທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ຄວາມສະດວກສະບາຍ

ເກົ້າອີ້ທີ່ມີຮູບຮ່າງສະດວກສະບາຍທີ່ດີນັ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັ່ງສະດວກເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍເພີ່ມປະສິດທິພາບໃນການຈືດຈໍ້າຂອງສະໝອງໄດ້ດົນຂຶ້ນ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍນັ່ງຢ່າງຖືກຕ້ອງ ດ້ວຍກະດູກເຊິງຊາຍຢູ່ໃນຕໍາແໜ່ງກາງຄືນ ທີ່ເທົ້າຕັ້ງຢູ່ພື້ນຢ່າງໜັກແໜ້ນ ແລະ ສັນຫຼັງຕັ້ງຊື່ (ເນື່ອງຈາກເກົ້າອີ້ທີ່ປັບຄວາມເລິກໄດ້ ແລະ ຕັ່ງທີ່ມີມຸມເໝາະສົມ) ສິ່ງທີ່ໜ້າສົນໃຈກໍເກີດຂຶ້ນ. ປອດຂອງພວກເຂົາຈະຮັບອາກາດເຂົ້າໄປໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນປະມານ 15% ເຊິ່ງໝາຍຄວາມວ່າຈະມີອົກຊີເຈນໄປຫາສະໝອງຫຼາຍຂຶ້ນ. ການສຶກສາຈາກວາລະສານ Journal of Educational Ergonomics ປີ 2022 ກໍສະໜັບສະໜູນເລື່ອງນີ້. ການຫາຍໃຈ ແລະ ການໄຫຼວຽນຂອງເລືອດທີ່ດີຂຶ້ນຈະຊ່ວຍຮັກສາສະໝອງໃຫ້ຢູ່ໃນສະພາບທີ່ດີດົນຂຶ້ນໃນຂະນະທີ່ເຮັດວຽກໜັກທາງດ້ານຈິດໃຈ ເຊັ່ນ: ວິເຄາະຂໍ້ມູນທີ່ສັບຊ້ອນ ຫຼື ອ່ານໜັງສືເປັນເວລາດົນ. ສ່ວນປະກອບທີ່ເຄື່ອນໄຫວໄດ້ຂອງເກົ້າອີ້ເຫຼົ່ານີ້ກໍສໍາຄັນເຊັ່ນດຽວກັນ. ລັກສະນະເຊັ່ນ: ການເຄື່ອນໄຫວໄປມາຢ່າງເບົາໆ ຫຼື ພັກເທິງທີ່ເຄື່ອນໄຫວໄປກັບຮ່າງກາຍນັ້ນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ເພື່ອຄວາມສະດວກສະບາຍ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ຄົນເຮົາສາມາດຂັດຂີ້ເຂົ້າໄດ້ຢ່າງທໍາມະຊາດໂດຍບໍ່ເສຍການຈົດຈໍ້າ. ການເຄື່ອນໄຫວນ້ອຍໆເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ບາງສ່ວນຂອງສະໝອງຕື່ນຕົວ ເຊິ່ງຮັບຜິດຊອບໃນການຢູ່ໃນສະພາບຕື່ນຕົວ. ສົມຜົນກໍຄື ນັກຮຽນສາມາດຈົດຈໍ້າໄດ້ດີຂຶ້ນປະມານ 25% ກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມເບື່ອ ຫຼື ສະໝອງເລີ່ມເມື່ອຍ.

ໂຕະ ແລະ ເກົ້າອີ້ຮຽນທີ່ມີຄວາມສະດວກສະບາຍຊ່ວຍສົ່ງເສີມການພັດທະນາທ່າທີທີ່ຖືກຕ້ອງໃນນັກຮຽນແນວໃດ

ການຈັດຕຳແຫນ່ງ, ຄວາມສາມາດໃນການປັບໄດ້, ແລະ ສຸຂະພາບຂອງກະດູກສັນຫຼັງຕັ້ງແຕ່ໄວລຸ້ນຕົ້ນ

ໃນໄວເດັກຊ່ວງວัยຮຸ່ນ ເດັກນ້ອຍຈະປ່ຽນແປງຮ່າງກາຍຫຼາຍຢ່າງຢ່າງໄວວາ ແຕ່ເຟີນີເຈີທົ່ວໄປສ່ວນຫຼາຍກໍບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງພວກເຂົາໄດ້. ນັ້ນກໍເປັນເຫດຜົນທີ່ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງມີໂຕະ ແລະ ເກົ້າອີ້ທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອເຕີບໂຕຮ່ວມກັບພວກເຂົາ. ເຟີນີເຈີແບບໂອເປກໂຣນອມິກເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມສູງທີ່ສາມາດປັບໄດ້ ເພື່ອໃຫ້ຂາສາມາດເທິງພື້ນໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ພ້ອມທັງມີເກົ້າອີ້ແລະສ່ວນຮອງຮັບຂີ້ຫຼືກົດທີ່ຊ່ວຍຮັກສາທ່າທາງນັ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ ເຖິງແມ້ວ່າພວກເຂົາຈະກຳລັງຜ່ານໄລຍະການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງກະທັນຫັນກໍຕາມ. ການຄົ້ນຄວ້າຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ ການນັ່ງເກົ້າອີ້ທີ່ມີການຮອງຮັບສ່ວນລຸ່ມຂອງຂີ້ຫຼືກົດຢ່າງເໝາະສົມ ສາມາດຊ່ວຍຫຼຸດຄວາມກົດດັນລະຫວ່າງກະດູກສັນຫຼັງໄດ້ປະມານ 35 ເປີເຊັນ ເຊິ່ງຊ່ວຍປ້ອງກັນກະດູກສັນຫຼັງ ແລະ ຮັກສາກະດູກສັນຫຼັງໃຫ້ຢູ່ໃນທ່າທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຄິດເບິ່ງ: ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍຕ້ອງນັ່ງຢູ່ໂຮງຮຽນເປັນເວລາເຈັດຊົ່ວໂມງ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນທຸກໆມື້. ເມື່ອພວກເຂົາໃຊ້ເຟີນີເຈີທີ່ເໝາະສົມກັບຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ ມັນກໍຈະຊ່ວຍສ້າງນິໄສການນັ່ງທີ່ດີຂຶ້ນໃນໄລຍະຍາວ. ສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍປ້ອງກັນທ່າທາງການນັ່ງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ເຊິ່ງອາດຈະພັດທະນາເປັນບັນຫາຂີ້ຫຼືກົດເລື້ອຍໆໃນອະນາຄົດເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຕີບໃຫຍ່ເປັນຜູ້ໃຫຍ່.

ການປ້ອງກັນການນັ່ງຄ້ອຍແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງກ້າມຊີ້ນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງດ້ວຍຮູບຮ່າງທີ່ເໝາະສົມຕາມໄລຍະອາຍຸ

ເມື່ອໃຜຄົນໜຶ່ງນັ່ງກະໂຫຼກ, ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ນິໄສທີ່ບໍ່ດີເທົ່ານັ້ນ. ຮ່າງກາຍຂອງພວກເຮົາຈິງໆແລ້ວຕອບສະໜອງຢ່າງເຄື່ອງຈັກເມື່ອນັ່ງເຄື່ອງເຟີນີເຈີທີ່ບໍ່ເໝາະສົມ. ການອອກແບບທີ່ດີດ້ານສຸຂະອະນາໄມຈະຊ່ວຍປ້ອງກັນບັນຫານີ້ໂດຍການຮັບປະກັນວ່າເກົ້າອີ້ແລະຕູ້ໜັງສືເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຮູບຮ່າງຮ່າງກາຍຂອງພວກເຮົາແທນທີ່ຈະຂັດຂວາງ. ເກົ້າອີ້ທີ່ມີຮູບຮ່າງທີ່ເໝາະສົມຈະຊ່ວຍຜ່ອນຄວາມດັນທີ່ສ່ວນຂອງຂາດຂອງເຮົາແລະຊ່ວຍໃຫ້ເລືອດໄຫຼດີຂຶ້ນ. ພື້ນຫຼັງທີ່ມີມຸມເອີ້ງຢ່າງຖືກຕ້ອງຈະເຮັດໃຫ້ກ້າມເນື້ອສ່ວນກາງຂອງຮ່າງກາຍເຮົາເຄື່ອນໄຫວຢ່າງທຳມະຊາດ ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ນັ່ງຕົວຕື່ນໂດຍບໍ່ຕ້ອງຄິດເຖິງມັນ. ແລະຄວາມສູງຂອງຕູ້ໜັງສືທີ່ປັບໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າໜ້າຈໍຈະຢູ່ໃນລະດັບຕາແທນທີ່ຈະບັງຄັບໃຫ້ຫົວເອີ້ງໄປຂ້າງໜ້າ, ເຊິ່ງເປັນສາເຫດຂອງບັນຫາຄໍຫຼາຍໃນວັຍຮຸ່ນ. ການທົດສອບຈິງໃນຫ້ອງຮຽນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນທີ່ໃຊ້ຊຸດອຸປະກອນທີ່ອອກແບບມາເປັນພິເສດນີ້ລາຍງານວ່າມີຄວາມເຈັບຂອງຫຼັງໜ້ອຍລົງເກືອບເຄິ່ງໜຶ່ງຫຼັງຈາກຮຽນ 1 ຊົ່ວໂມງກັບ 30 ນາທີ. ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ສິ່ງນີ້ສຳຄັນກໍຄືວ່າຄຸນລັກສະນະອັນດີເຫຼົ່ານີ້ຂອງເກົ້າອີ້ແລະຕູ້ໜັງສືຈະກຳຈັດຄວາມຈຳເປັນທີ່ຕ້ອງປັບທ່າທີນັ່ງດ້ວຍຕົນເອງຢູ່ສະເໝີ. ນັກຮຽນສາມາດຮັກສາທ່າທີນັ່ງທີ່ດີໄດ້ໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວ, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງສຳຄັນຫຼາຍເມື່ອພວກເຂົາໃຊ້ເວລາຫຼາຍຊົ່ວໂມງນັ່ງກະໂຫຼກເທິງໜັງສື ຫຼື ຄອມພິວເຕີ.

ການຈັດເກົ້າອີ້ທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການຂະຫຍັບເຂົ້າ: ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ແບບໃຊ້ກິດຈະກຳຜ່ານການອອກແບບໂຕະ ແລະ ເກົ້າອີ້ໂຮງຮຽນທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມຫຼັກຄວາມສະດວກສະບາຍ

ເຟີນີເຈີທີ່ມີຄວາມສະດວກສະບາຍ ເຊິ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ມີການຂະຫຍັບຮ່າງກາຍ ທຳລາຍຮູບແບບການນັ່ງແບບຢູ່ຕະຫຼອດເວລາ ແລະ ເຮັດໃຫ້ຄົນມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງແທ້ຈິງໃນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກຳລັງເຮັດ. ແທນທີ່ຈະພະຍາຍາມຢຸດການຂະຫຍັບເລັກໆນ້ອຍໆ ເຊິ່ງເຮົາທຸກຄົນມັກຈະເຮັດເວລານັ່ງ, ເກົ້າອີ້ເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເຮົາໄດ້ກະທົບໄປມາຢ່າງເບົາໆ, ເອີ້ນໄປເລັກນ້ອຍ, ຫຼື ແມ້ກະທັ້ງປ່ຽນຈາກການນັ່ງເປັນຢືນໄດ້ຕະຫຼອດມື້. ການຂະຫຍັບເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເລືອດໄຫຼດີຂຶ້ນ, ສະໝອງຕື່ນຕົວຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ປັບສະພາບການເຜົາຜານໃຫ້ເປັນປົກກະຕິ. ການຄົ້ນຄວ້າໃນປີ 2020 ກໍໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນສິ່ງໜຶ່ງທີ່ໜ້າສົນໃຈ: ເມື່ອເດັກນ້ອຍໃຊ້ເກົ້າອີ້ທີ່ປັບໄດ້ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນສັງເກດເຫັນວ່າ ເດັກມີສ່ວນຮ່ວມທາງດ້ານຈິດໃຈຫຼາຍຂຶ້ນປະມານ 12 ເປີເຊັນ ໃນຂະນະທີ່ເຮັດວຽກກຸ່ມ ແລະ ເຮັດວຽກດ້ວຍຕົນເອງ. ເຟີນີເຈີແບບດັ້ງເດີມຖືວ່າ ການນັ່ງຢູ່ຕະຫຼອດເວລາໝາຍເຖິງການຕັ້ງໃຈຟັງ, ແຕ່ການນັ່ງທີ່ເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ມີການຂະຫຍັບຮ່າງກາຍນັ້ນ ຮັບຮູ້ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ໃນຂະນະທີ່ຮັກສາຄວາມສະຫງົບເປັນລະບຽບໃນຫ້ອງຮຽນ. ຮູບແບບການອອກແບບເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມອຶດອັດຈາກການນັ່ງດົນໂດຍບໍ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເສຍສະຕິ. ມັນຍັງຊ່ວຍສະໜັບສະໜູນວິທີການສອນທີ່ໃຊ້ມື, ກິດຈະກຳກຸ່ມ ແລະ ຊ່ວຍຮັກສາຄວາມສົນໃຈໄດ້ດົນຂຶ້ນອີກດ້ວຍ.

ປະໂຫຍດດ້ານການສຶກສາໃນໄລຍະຍາວ: ການເຊື່ອມຕໍ່ໂຕະ-ເກົ້າອີ້ຮຽນທີ່ຖືກສຸຂະລັກສະນະກັບຜົນການຮຽນຮູ້ທີ່ດີຂຶ້ນ

ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເມື່ອຍລ້າ ແລະ ຄວາມອົດທົນໃນການເຮັດວຽກ

ເຟີນີເຈີທີ່ຖືກສຸຂະລັກສະນະບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັ່ງສະບາຍ, ແຕ່ມັນຍັງປ່ຽນແປງໄລຍະເວລາທີ່ຄົນໜຶ່ງສາມາດຈົດຈໍ່ໄດ້. ເມື່ອເຟີນີເຈີຖືກອອກແບບມາເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເຄັ່ງຕຶງຂອງຂ້ອຍ ແລະ ຄໍ ດ້ວຍຄຸນສົມບັດທີ່ປັບໄດ້ ແລະ ການຮັບນ້ຳໜັກທີ່ເໝາະສົມ, ນັກຮຽນຈະບໍ່ເສຍພະລັງງານຫຼາຍເກີນໄປພຽງແຕ່ການພະຍາຍາມນັ່ງຢູ່ຖານະດຽວ. ການສຶກສາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງສິ່ງທີ່ໜ້າສົນໃຈເຊັ່ນກັນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຕະ ແລະ ເກົ້າອີ້ທີ່ເໝາະກັບຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ ມັກຈະສືບຕໍ່ພະຍາຍາມແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຍາກກ່ວາເກົ່າປະມານ 30 ເປີເຊັນກ່ອນຈະລ້ຽວ. ພວກເຂົາຍັງຈຳເປັນຕ້ອງພັກຜ່ອນໜ້ອຍລົງປະມານ 25 ເປີເຊັນໃນຂະນະທີ່ກຳລັງເຮັດວຽກບ້ານ. ເນື່ອງຈາກພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຄິດເຖິງຄວາມບໍ່ສະບາຍ ຫຼື ຄວາມເມື່ອຍລ້າຢູ່ສະເໝີ, ສະໝອງຂອງພວກເຂົາຈຶ່ງຢູ່ໃນສະພາບທີ່ດີກວ່າສຳລັບການຮຽນຮູ້. ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາສາມາດຈົດຈໍ່ໃນຊັ້ນຮຽນຄະນິດສາດໄດ້ດີຂຶ້ນ, ເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນໃນວັນນະຄະດີໄດ້ເລິກເຊິ່ງຂຶ້ນ, ແລະ ການສ້າງນິໄສການຮຽນຮູ້ທີ່ດີຂຶ້ນໂດຍທຳມະຊາດໃນໄລຍະຍາວ.

ຜົນກະທົບທີ່ອີງໃສ່ຫຼັກຖານຕໍ່ຄະແນນການທົດສອບ, ການເຂົ້າຮຽນ, ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນ

ໂຮງຮຽນທີ່ນຳໃຊ້ເຟີນີເຈີຫ້ອງຮຽນທີ່ເໝາະສົມກັບສຸຂະພາບ ແລະ ຮ່າງກາຍ ລາຍງານກ່ຽວກັບການປັບປຸງທີ່ສອດຄ່ອງ ແລະ ສາມາດວັດແທກໄດ້ໃນຕົວຊີ້ວັດດ້ານວິຊາການພາຍໃນໄລຍະສອງປີ:

• ຄະແນນການທົດສອບມາດຕະຖານເພີ່ມຂຶ້ນສະເລ່ຍ 12–15%
• ການເຂົ້າຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ 8–10%, ເນື່ອງຈາກການບໍ່ເຂົ້າຮຽນທີ່ເກີດຈາກຄວາມອົດທົນຫຼຸດລົງ
• ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ 20%, ພ້ອມທັງການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຖີ່ຖັນ ແລະ ມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນຂະນະທີ່ອະภິປາຍ

ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາກໍາລັງເຫັນຢູ່ນັ້ນໄປເກີນກວ່າຄວາມຮູ້ສຶກສະບາຍໃນຫ້ອງຮຽນ. ມີການປ່ຽນແປງຄັ້ງໃຫຍ່ທີ່ແທ້ຈິງເກີດຂື້ນໃນວິທີການທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ໃນຍຸກນີ້. ການຊ່ວຍເຫຼືອທ່າທີທີ່ດີຂື້ນ, ໂອກາດເຄື່ອນໄຫວທີ່ຖືກຕັ້ງໄວ້ຫຼາຍຂື້ນ, ແລະ ຄວາມອິດເມື່ອຍໂດຍລວມທີ່ຫຼຸດລົງ ເບິ່ງຄືວ່າຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ຈຳດີຂື້ນ. ພວກເຂົາຍັງຍົກມືຂື້ນເວົ້າຫຼາຍຂື້ນໃນການອະພິປາຍ, ແລະ ສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຍາກໆ ໂດຍບໍ່ງ່າຍຈະຖອຍໃຈ. ຈິນຕະການເບິ່ງ: ເມື່ອເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກດີດ້ານຮ່າງກາຍ, ສະໝອງຂອງພວກເຂົາກໍເຮັດວຽກໄດ້ດີຂື້ນ. ນັ້ນຈະນຳໄປສູ່ການປັບປຸງຜົນການຮຽນ, ເຊິ່ງຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຢາກພະຍາຍາມໃນໂຮງຮຽນຕໍ່ໄປ. ແລະ ເມື່ອພວກເຂົາເລີ່ມເຫັນຜົນຈາກຄວາມພະຍາຍາມຂອງຕົນເອງ, ທັງຂະບວນການນີ້ກໍຈະກາຍເປັນຄວາມມັກທີ່ຕິດພັນສຳລັບທັງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ.